Un bilan complet et approfondi est effectué au premier rendez-vous. Il comprend une anamnèse (entretien individuel avec les adultes ou avec les parents s’il s’agit d’un enfant) pour cerner les éléments liés à la croissance, à la santé, à la famille, au parcours scolaire et à l’apprentissage de l’écriture. Viennent ensuite les tests d’écriture étalonnés de copie, de vitesse, de dictée pour pouvoir observer finement la qualité, la vitesse, la posture et le geste d’écriture. Enfin des tests complémentaires sont proposés. Ils permettent parfois de repérer des difficultés associées à l’acte d’écrire et nécessitent éventuellement une orientation vers un autre professionnel  (difficultés visuelles, langagières, motrices ou attentionnelles). sont effectués afin de tenir compte du contexte global dans lequel s’inscrivent ces difficultés.

L’analyse de tous ces éléments donne lieu à un compte-rendu écrit comprenant les conclusions sur la réelle difficulté ou trouble de l’écriture, son contexte global, ainsi que les objectifs d’une rééducation si elle s’avère nécessaire.

Les séances de rééducation sont élaborées de façon individualisée en adéquation avec les besoins détectés lors du bilan, en effectuant des ajustements en fonction de l’évolution de la personne. Pendant les séances, on ne fait pas de lignes d’écriture ! On travaille la relaxation, la respiration, la détente du geste, la motricité fine, la posture, la reprise des formes graphiques de base et des lettres, la liaison et la fluidité du geste, la vitesse, le tout dans un cadre ludique à l’aide de jeux variés et de manipulations multiples.